| Реформа образования |
|
|
|
| Написал тов. Шейла | |
| 21.04.2010 | |
 Подходит к концу последний год жизни современной школы. С 1 сентября начнут действовать реформы, которые сведут на нет знакомую и привычную систему российского образования. С одной стороны все три нововведения являются логическим продолжением политики, проводимой правительством в отношении образования в течение прошлых лет, с другой, они будут настолько радикальны, что новая школа не будет похожа на те образцы, которые нам приходилось видеть до сих пор.
В течение 2010 года все бюджетные учреждения страны должны будут перейти на самофинансирование. Государство будет давать заказ на определенный объем образовательных услуг и оплачивать его из бюджета. Все остальное – на риск администрации конкретной школы и усмотрение родителей. С одной стороны будет узаконена существующая почти во всех школах система «спонсорской помощи родителей», а также репетиторства. Сразу становится ясно, что, во-первых, среднюю школу, как впрочем, и другие реформируемые учреждения будет ждать тяжелый переходный период. Перестроить некоммерческие учреждения для нужд получения прибыли весьма нетривиальная задача. Настоящие трагедии разыграются спустя несколько месяцев после вступления закона в силу. В полной мере его значение можно оценить, если рассмотреть вместе с новой системой оплаты учительского труда, при которой зарплата будет зависеть от количества обучаемых детей, а также результатов обучения (как от субъективных четвертных оценок, так и от результатов конкурсов, олимпиад, а также мониторингов вышестоящих организаций). Одновременно только начинает по- настоящему распространяться практика ликвидации малокомплектных классов и школ, если раньше в основном были только угрозы закрытия параллелей, то в этом году действительно было много случаев, когда 1 сентября в одной школе не открыли первый класс, в другой десятый, а где-то учителя искали новое рабочее место. Не лишним будет напомнить, что сейчас в средней школе обучаются подростки 1990-х годов рождения, а в начальной дети 2000 годов. Школы же были в основном построены в советский период, когда вплоть до 1990 года наблюдался ежегодный демографический рост. Наметившийся в последние два-три года рост рождаемости пока не превысил показатель смертности населения. Таким образом, мы в скором времени получим финансирование, прямо зависящее от количества учеников в условиях продолжающегося демографического кризиса. У всего вышеперечисленного есть три простых последствия: 1. Будет невыгодно ставить объективные оценки, только хорошие. 2. Сокращение количества школ, классов, а также учительских вакансий, особенно по не основным предметам, обучение которым будет финансироваться за счет родителей. Потеря равного доступа к образованию для населения. Понятно, что у обеспеченных слоев возможностей будет гораздо больше. 3. Те школы, которые переживут переходный период, будут переполнены, что опять таки негативно скажется и на общей атмосфере в каждом конкретном классе, и на качестве обучения. Таким образом, с сентября 2010 года наше среднее образование перестанет быть всеобщим, равным, бесплатным. Конечно, не все так плохо. Останутся частные школы и гимназии, имеющие аккредитацию у ведущих вузов страны. Только вот стоимость обучения всем необходимым для получения дальнейшего образования предметам, скорее всего, окажется слишком высокой для большей части населения. Да и конкурс в такие школы будет сравним с конкурсом на вступительных экзаменах престижного университета. Школы для элиты и школы для всех остальных. В завершение нужно сказать, что такое печальное будущее не результат злой воли отдельно взятых политических деятелей или партий. Классовый характер нового образования прямо повторяет расстановку сил в обществе. Аналогичная ситуация наблюдается во всех сферах, связанных с социальным обеспечением, наукой и культурой. |
| < Пред. | След. > |
|---|
ДСПА-ИНФО